Mesmo em casa, os alunos do 5.º e 6.º ano aceitaram o desafio das disciplinas de Educação Visual e História e Geografia de Portugal e lembraram o 25 de abril de 1974. Mostramos aqui a compilação dos trabalhos realizados.

Leia mais na página dos Serviços de Psicologia e Orientação.

Os pinguins são aves marinhas icónicas de zonas geladas. Nenhum outro animal está tão bem adaptado para sobreviver na zona mais adversa do mundo – a Antártica.

Estes animais vivem em comunidade – constituindo colónias de centenas e, até, de milhares de indivíduos. Têm uma camada de gordura isolante que os protege contra o frio extremo do Inverno e que funciona como principal reserva de energia para a época reprodutiva, altura em que os adultos jejuam e chegam a perder 40% do seu peso.

Os pinguins acasalam para a vida e os elementos do casal revezam-se no cuidado com a prole: enquanto um progenitor vai pescar, o outro fica no choco ou a cuidar da cria.

No entanto, estas aves únicas estão ameaçadas pelas alterações climáticas. Estudos apontam para o facto das chuvas torrenciais e das ondas de calor, cada vez mais frequentes, estarem a matar as crias de pinguins, pondo em causa a renovação das populações. Por outro lado, o aumento da temperatura dos oceanos está a ter impacto nas populações de pinguins uma vez que afetam a distribuição e a quantidade de krill e de peixes, os seus principais alimentos, obrigando-os a realizar viagens cada vez maiores para se alimentarem. A falta de alimento torna progressivamente mais difícil a subsistência das crias, tendo algumas populações diminuído entre 30 e 66%.

O aquecimento global tem também conduzido a um aumento do degelo em torno do Pólo Sul. Os glaciares Pine Island e Thwaites, por exemplo, estão a perder cerca de 100 mil milhões de toneladas de gelo todos os anos, e em anos maus a perda é ainda maior.

Precisamos urgentemente de combater as alterações climáticas, honrando o acordo climático de Paris, nomeadamente através da redução das emissões de gases com efeito estufa e do recurso a fontes de energia limpa.
Neste contexto, coloca-se a seguinte questão: Em que tipo de planeta é que queremos viver?

Área disciplinar de Ciências Naturais

O Dia Mundial do Livro é comemorado, desde 1996 e por decisão da UNESCO, a 23 de abril. Neste dia, comemora-se também o Direito do Autor.

Trata-se de uma data simbólica para a literatura, já que, segundo os vários calendários, neste dia desapareceram importantes escritores como Cervantes e Shakespeare, entre outros.

Esta data foi escolhida com base na tradição catalã segundo a qual, neste dia, os cavaleiros oferecem às suas damas uma rosa vermelha de S. Jorge, e recebem em troca um livro, testemunho das aventuras do heroico cavaleiro. Em simultâneo, é prestada homenagem à obra de grandes escritores, como Shakespeare, Cervantes e Garcilaso de La Vega, falecidos em Abril.

Este ano vai ser difícil oferecer uma rosa, fácil será escreveres um texto sobre o livro que mais gostaste de ler ou um poema sobre livros ou ler e enviar para e e-mail da Biblioteca: bibliofragoso@gmail.com .
Todos os trabalhos vão ser publicados no blog da BE: http://bibliofragoso.blogspot.com/ e no Facebook da Biblioteca Fragoso.

Também podes encomendar um livro online, e enviar para a pessoa que te é mais querida.

Um livro no coração. Todos somos Livros.

A coordenadora da Biblioteca Clara Neiva

Esta quarta-feira celebra-se o 50.º aniversário do Dia Mundial da Terra.
A data foi criada em 1970, pelo senador norte-americano Gaylord Nelson que decidiu organizar um protesto contra a poluição da Terra, depois de verificar as consequências do desastre petrolífero de Santa Bárbara, na Califórnia. A população aderiu em massa, tendo mais de 20 milhões de americanos participado nessa manifestação.
A partir dessa data, todos os anos, no dia 22 de abril, milhões de cidadãos em todo o mundo expressam o seu compromisso na preservação do ambiente e da sustentabilidade da Terra.
No ano do seu 50.º aniversário, a celebração é feita online, devido à pandemia da COVID-19 e consequente Estado de Emergência, que recomenda isolamento social.

Há setores em que a pandemia pode ter tido um papel de desaceleração de hábitos prejudiciais ao ambiente, inclusive os dados da NASA demonstram que as medidas de isolamento implementadas por governos em todo o mundo estão a resultar num decréscimo no nível de poluição mundial e numa melhoria da qualidade do ar. Todavia, os ambientalistas alertam para a falta de cuidado com alguns resíduos, como por exemplo luvas e máscaras. Em várias partes do planeta, estes materiais têm sido atirados para o chão após a sua utilização e encontrados nas ruas, nas praias e até nos oceanos, o que é muito preocupante.
Em Portugal, face às circunstâncias, a Fundação Oceano Azul desafiou dezenas de organizações a adaptarem as suas comemorações deste Dia Mundial à realidade atual. Mais de 40 organizações aderiram a este apelo propondo atividades para fazer em casa. Todas as iniciativas sob o hashthag #EarthDayEmCasa têm lugar online em várias plataformas digitais: Facebook, Instagram ou nos sites das entidades.
Veja o programa em https://www.oceanoazulfoundation.org/pt-pt/news-pt-pt/earthdayemcasa/ e participe na #EarthDayEmCasa.

Área disciplinar de Ciências Naturais

No dia 10 de fevereiro decorreu na Escola EB1/JI de Durrães uma Ação de Sensibilização e Informação sobre Segurança Rodoviária, a qual contou com a colaboração da GNR – Escola Segura (Secção de Prevenção Criminal e Policiamento Comunitário do Destacamento Territorial de Barcelos) e com a presença de mais de três dezenas de pais/E.E. pertencentes às Escolas EB1/JI de Durrães e de Balugães.
O objetivo desta iniciativa passou pela sensibilização das famílias para a prevenção e o reconhecimento de atividades corretas de segurança rodoviária. A par desta sessão, os docentes titulares e as educadoras de infância, a convite do PAPES, exploraram esta temática com os alunos das suas turmas e criaram mensagens de boas práticas no domínio rodoviário, em formato vídeo, as quais foram apresentadas aos pais/E.E. no início e no final da sessão. Também foram realizados pelos alunos, com o apoio das educadoras, dos professores do 1.º ciclo e das auxiliares de ação educativa, alguns materiais para a decoração da sala onde teve lugar esta ação.
Este tipo de atividades revelam-se importantes na medida em que proporcionam uma maior proximidade entre a comunidade escolar e os elementos da GNR-Escola Segura, conferem ao Agrupamento um papel mais interventivo e relevante no que respeita à formação da comunidade e poderão traduzir-se num decréscimo de alguns comportamentos de risco com repercussões na sinistralidade rodoviária.
Importa realçar a excelente dinâmica estabelecida com os participantes, o valor pedagógico de todos os recursos produzidos e apresentados, assim como o interesse dos pais/E.E. por este tema, tornado evidente quer na colocação de questões, quer na partilha de preocupações e pontos de vista.

Departamento do Pré-Escolar
Departamento do 1.º ciclo
Equipa do PAPES